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記者董帥奇報道650名機關干部在項目建設第一線接受過實踐培訓的培訓場所轉移到培訓單位,靈活制定培訓時間的范式、情景模擬式、體驗式、互動、研討式等形式多樣的培訓模式有機會同今年以來,開封新區積極探索干部教育培訓新模式,

創新培訓形式,貼近基層實際。 該區在深入調查的基礎上,探索創新培訓方法,改變原有的培訓干部來報到,落實培訓后送往鄉村,再送往崗位。 一是將干部培訓教師和課程寫信或在網上發表,公司可以根據訴求自行選擇培訓文案和時間,比較有效地處理工程矛盾問題。 二是組織部門根據各鄉鎮、辦事處的現實情況統一安排,集中組織鄉、村二級干部進行全覆蓋式培訓。 三是根據培訓時間方便的干部學習,基本靈活安排,避免與中心員工發生沖突,處理干部培訓與基層的實際脫節問題。 這種將培訓場所移動到培訓單位,靈活制定培訓時間的方法,不僅為培訓單位提供了便利,也激發了培訓單位的培訓積極性,給越來越多的干部提供了培訓機會。

擴大培訓文案,回應干部的訴求。 該區在培訓文案設置中,將黨性培訓勾結教育全過程,形成理論基礎、黨性修養、執政能力、社會實踐四個板塊教育新體系。 并立足新區實際構建主題式教學板塊,將原有純理論性照本宣科改為組織部長授課。 組織部長率先深入鄉鎮一線,向干部深入分析中原經濟區、鄭汴產業帶和鄭州航空港給新區各鄉鎮(辦事處)快速發展帶來的重大機遇,講解身邊人、身邊事,解讀干部三問和基層組織建設中存在的困難和問題。 并安排相關部門業務骨干對信訪穩定、國家安全知識、職務犯罪預防、鄉村財務管理等復印件進行比較培訓。

改進訓練方法,干部容易接受。 一是改進教學做法,重視能力培養。 在教學過程中,一方面根據以前流傳的教學方法,綜合使用樣例式、情景模擬式、體驗式、互動性、研討式等訓練模式,加強教學與學習的交流。 另一方面,討論教學與課堂討論相結合,將培訓重點從知識學習轉移到創新精神的培養和實踐能力的提高上。 二是改進教學手段,注重快速效果。 是辦短訓班、開小灶的方法,安排訓練時間短、實用性強的精品課堂和實例教學,供干部消化吸收。 三是將以前流傳的座談變為區、鄉、村三級交流探討,共同圍繞鄉、村兩級在工作中面臨的難點、焦點問題,實際擺問題,尋找對策,使廣大干部在教育培訓中掌握實際工作的做法和妙招

拓寬培訓渠道,重視實踐培養。 該區精心選擇從業條件艱苦、從業難度大的要點工程建設項目,作為干部培訓的主戰場,在項目第一線進行干部發現、干部培養、干部培訓。 截至目前,該區已吸引650多名機關干部聚集在140多個項目建設一線、招商引資前沿和兩個改革建設主戰場接受實踐培訓,實現了干部教育培訓工作理論與實踐上的高度統一。

標題:“開封新區積極探索干部教育培訓新模式提升干部素質”

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